试论思政课在高职院社会主义核心价值观培育中的主渠道功能

李茜

摘要：思想政治理论课是引导大学生正确理解和准确把握社会主义核心价值观思想内涵的重要途径，只有充分发挥思政课的主渠道功能，高度重视高职院大学生的主体地位，加强思政教育理念的创新，并加大思政教学改革，高职院校社会主义核心价值观的培育才能取得显著成效。

关键词：思政课 社会主义核心价值观 培育 高职院校

强化对高职院大学生社会主义核心价值观的培育，其基础在于促进其对社会主义核心价值观的理性认知。认知是价值观培育的先导，是高职院大学生对社会主义核心价值观高度认同的关键和推动其自觉践行的前提，而理论灌输则是强化大学生理性认知，促进思想转化的基础保障。作为理论灌输的主要形式，思想政治理论课是引导大学生正确理解和准确把握社会主义核心价值观思想内涵的重要途径，应充分重视思想政治课的积极作用，并积极发挥其主渠道功能。

一、重视大学生的主体地位

高职院大学生是思政课教育的接受对象，是教育的重要主体之一。现在的高职生都是90后，虽然存在着个性张扬、任性自我、意志品质相对薄弱、思想认识不如本科生成熟稳定等共性的缺点，但仍然具备一些积极品质，比如他们通常思维活跃、创造性较强、乐于表现、追求进步。思政教师要始终遵循高职院大学生在校期间的身心发展规律，充分尊重大学生的个性和特点，积极挖掘大学生的内在优良品质，高度重视大学生的主体地位。……