眼看手动脑思

郭艳艳

摘 要：每一个教师在求学的过程中都分门别类地学过生物、物理和化学，所以对这些知识也应该都很精通。因为有过初中物理教师的经历，所以对科学课教学格外的用心。因为用心，所以有收获，在这几年担任小学科学教学过程中，发现了这门学科的乐趣，也积累了一些教好科学的方法，在逐步的教学过程中，也对课本的一些实验有较好的改进方法。

关键词：科学教学；实验；参与

偶然的一次机会，担任了小学科学教学，才发现这门看似不起眼的小学科里竟蕴含着這么多的大学问，自然界的声光电、植物生长、斗转星移，生活中的生长发育、物体沉浮等都包含在内，它包含了自然现象、物理现象、生物现象等，应该说是一门综合的学科。

一、用眼睛看到科学

科学中很多内容都是从我们生活中一些常见现象入手，比如三年级上册第15课《有趣的浮沉现象》第一个问题：生活中你见到过哪些浮沉现象？五年级下册《摆的秘密》也是先问：生活中你见到过哪些摆动的现象？而在课堂上提出这些问题之后，很多孩子迫不及待地举起手，期待老师的提问，并能说出生活中很多的类似现象，有些时候还有很多惊喜的答案。学生还真的能举一反三，把包含其中道理的现象都列举出来。当然不容乐观的是，也能看出部分孩子不留意生活，一些简单的现象长时间都想不出。

所以我在给学生上科学课的时候，常常鼓励他们，仔细去观察生活，做生活的有心人。……