浅谈学生语文素养培养的有效途径

景小凤

《义务教育语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”纵观语文教学，多少老师为了追求高效，肆意地忽略掉语文中的人文性。诗意的散文、精美的古诗词、扣人心弦的诗歌被分解得支离破碎。学生们原本可以触摸到的湿润、细腻被无边的习题充斥的没有了欣赏的闲暇与趣味。

斯宾塞曾说过：“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”这是一条多么本真的教育规则，可是置入不进当下的教育环境，尤其是语文老师几十年如一日的灌输中培养出来的是一批缺少人文底蕴、缺少文化内涵的应试机械。我们思考：什么是真正的语文课？语文课应该怎么教？

一、重视课标要求，落实素养提升

语文教学要求应致力于学生语文素养的形成与发展。很多老师对语文素养概念模糊，语文素养是学生通过学习语文形成的综合性能力，是学生全面发展和终身发展的基础，也是学生学好其他课程的基础。新时期更是要求学生具备丰富语言的积累，培养良好的语感，发展扩散性思维，使学生具有必备的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力以及写作能力。语文教学中还要求教师注重提高学生的品德修养以及审美情趣，促使他们形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳的和谐发展。……