核心素养下初中班主任处理问题学生的有效策略的探讨

余磊

摘 要：在新课改中领导者提出了“核心素养”这一新型概念，并且指出教师在教学中要提高自身的核心素养，采取正确的教学策略教导学生，在教学的同时提高学生的综合素养。在班主任管理工作中，班主任核心素养的培养是极为重要的，班主任管理方法正确，便能带动这一个班的精神风貌，直接影响着学生的学习情况。故班主任在新课改后要全面提升自身的教师素养，约束学生行为。对核心素养下班主任应该如何合理地运用有效策略处理学生的问题行为。

关键词：核心素养；初中班主任；问题学生；有效策略

核心素养主要是指教师在教学过程中培养自身综合素养时应重点培养的素养，而我认为教师应该具备的核心素养主要体现在“理性”与“感性”这两方面。理性是指在课堂中对学生所采取的教学方法这一方面，教师应理性分析学生的学习者特征，在课堂中运用正确的管理策略。而感性则是指教师对待学生这一方面，教师应该以一种感性的情感管理学生，在管理学生中，随时关注学生的情感变化，从心理学的角度分析学生在学习中的学习行为，设计合适的教学策略及时预防或者纠正学生的问题行为。而教学策略则分为有效教学策略与无效教学策略，这两者之间没有明确的分界线，同一种教学策略运用在不同的教学场景中可以成为有效教学策略，也可以成为无效教学策略，故班主任在管理学生的过程中应合理运用教学策略，使其能取得积极的管理效果。……