合作学习理论指导下的高中化学复习课教学研究

叶心茹

摘 要：随着新课程的改革，高中教学的核心理念得到了创新和改变，在学生的发展过程中不能仅仅关注他们的成绩，而应多关注学生学习的过程和方法，让学生在学习中养成良好的学习习惯。高中化学课作为一门基础的课程，提升它的复习效率对学生来说具有重要的意义。高中化学复习课的主要任务是对学生进行引导和帮助，让学生对高中的化学知识有一个全面系统的梳理。所以在复习课中，学生的自主学习能力非常重要，光靠教师一人的力量没办法做好对化学的复习。学生在复习过程中要相互帮助，在合作学习的模式下提升自主学习的能力，促进高中化学复习课的学习。对合作学习模式在高中化学复习课中的实际运用进行了分析和探索。

关键词：合作学习；高中化学；复习课；教学研究

合作学习模式是一种新的教学理念，对提升学生的学习效率具有积极的促进作用。高中化学作为理科学生学习的重要课程之一，提升化学复习的效率是重要的教学目标，直接关系着学生在考试中的成绩。提升高中化学的复习效率、提升学生的化学考试成绩是高中化学老师的重点工作。合作学习模式的应用能提升高中化学复习课的课堂效率，让传统的“灌输式”和“题海战术”复习策略得到转变，让学生成为复习课堂的主体，提升学生在化学复习课堂中的自主学习能力，促进化学复习课堂教学效率的提升。

一、合作学习理论指导下的高中化学复习课教学的意义