高中英语阅读教学中学生的思维能力培养

付燕

【摘 要】社会的发展，依靠的是高质量的人才，高质量人才的一个共性便是具备强大的思维能力。思维能力并不是与生俱来的，而是需要后天的加工与培养，这是每一名教师在教育教学的过程中必须要积极承担起的一项重要的教学任务，重点培养好学生的思维能力，下意识锻炼学生的思维意识。本文将以高中英语阅读教学为例，来分析如何在实际的教学过程中培养和提升高中生的思维能力。

【关键词】高中英语；阅读教学；思维能力；培养策略

一、引言

伴随着新课程改革的不断实施，在当前的课堂教学中，学生的主体地位受到了前所未有的重视，教师在课堂上也重新转变自己的教学理念和角色与位置，更好地扮演着一个教学者、组织者与引导者的角色。在高中英语阅读教学中，英语教师最重要的一个教学任务就是要培养学生的思维能力，激发学生的各种思维意识，全面提升高中生的英语素养。以下是我结合自己多年的相关工作经验，结合当前高中英语教学的现状，提出几点培养策略。

二、倡导“发现式”教学方式

何为“发现式”教学，其主要指的是让高中生在阅读英文的过程中，发现英文语句中的“共通之处”，要慢慢在此过程中奠定自己的思想理念，充分发挥出启发和教育的作用。

举例说明：在高一年级的英语课堂教学中，英语教师在黑板上写下了这样的一句话：Please say a few of English words you have learned.有的学生在一开始并不能完全理解整句话的意思，因此，英语教师解释说：请说出几个你们之前学习过的单词。……