CDIO导向的项目驱动法在《游戏策划》课程中的应用探索

张金颖　吴献　张正球

摘要：《游戏策划》是数字媒体技术专业的专业必修课，对后续游戏开发至关重要。分析了传统教学模式存在的不足，提出运用以CDIO为导向的项目驱动法，介绍了项目驱动教学模式在课程组织、教学形式、课程管理、考核评价等方面的教学尝试。实践证明，该课程教学模式能够充分调动学生的学习积极性，提高学生游戏开发的实践能力，取得良好的教学效果。

关键词：CDIO；项目驱动；游戏策划；教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）06-0073-04

2004年，由美国工程院院士Ed.Crawley教授带领的研究组，经过4年的教育改革研究，提出了CDIO工程教育模式。构思（Conceive）-设计（Desigh）-实现（Implement）-运作（Operate）是现代化工业产品的生命周期，CDIO工程教育理念強调以项目为载体，让学生在项目过程中将工程科学和技术知识融会贯通，并培养终身学习、团队协作和系统统筹的能力。

福建师范大学软件学院在数字媒体技术专业开展了5年的CDIO教学改革，采用课程联合的形式，以项目为载体，通过项目驱动学生自主学习，合作开发游戏，达到“学中做，做中学”的效果。

一、《游戏策划》传统教学方式存在的问题

游戏策划是数字媒体技术专业大三的专业必修课，是一门理论与实践并重的课程，在引入CDIO教学模式前，采用传统的教学方式：理论课讲授知识点→实践课撰写文档→期末综合大作业，课程授课学时平均分布于16个教学周，这样的教学方式存在如下问题：

1.课程理论性强，学生主体地位体现不足

《游戏……