发挥思政教师在“大德育”工作体系中积极作用的实践探索

梁伟莹+罗少珍+陈泳霞

[摘要]高职院校思想政治理论课实践教学是思想政治理论课不可或缺的部分，也是开展“大德育”工作体系的重要组成部分，通过对高职院校思想政治理论课实践教学的开展途径、组织形式及运行保障的研究，能进一步提高思想政治理论课实践教学的实效性，促进大学生德育工作的顺利开展。

[关键词]大德育；思想政治；实践教学；组织运行

根据高职教育的特点及其发展趋势，遵循新时期大学生思想政治教育的发展规律，通过构建“大德育”工作体系，充分发挥思政教师的工作积极性，能够不断增强思想政治教育的针对性和时效性。实践教学是思想政治理论课教学不可或缺的部分，在实现思想政治理论课的教学、导向、保障和育人等方面发挥着重要作用，努力探索适应思想政治理论课实践教学的有效形式及组织运行，对提高高职院校德育工作的效果与质量起到重要的促进作用。

一、高职院校思想政治理论课实践教学的开展途径

（一）课堂实践教学模式

课堂实践教学主要是教师在思想政治理论课课堂教学中运用启发式、参与式、互动式、案例式、研究式等多种形式的教学方法进行实践教学，这些教学方法普遍通过课堂答问、课堂讨论、课堂辩论、课堂演讲、新闻播报、案例分析、课前十分钟、情景模拟、视频分享、课堂练习等具体模式呈现出来。在课堂实践教学展示之前，学生们根据自己的需要及特长拟定选题，利用课外时间查阅资料，小组成员针对问题互相议论，激发学生们寻找问题、发现问题、解决问题的能力，充分调动了学生们的自主探讨学习的积极性。……