浅谈物理教学中的实践能力培养

鲁秉吉

物理课是义务教育阶段的一门重要基础学科，它担负着对学生进行科学启蒙教育的任务。如何根据学生身心发展特点和物理教学大纲的要求，以及物理课的特点，激发学生学习、探索、征服大自然的积极性和求知欲，并陶冶其热爱大自然的情操，是摆在广大物理教师面前的一项重任。现就如何在物理教学中培养学生的实践能力，略谈几点粗浅的看法。

一、从启蒙入手，诱发学生兴趣

兴趣是人们对某些事物的一种特殊的认识倾向，是入门的先导，是促进学生积极主动学习实践的内部动力。初中生理解能力较差，不可能让他们在很短的时间内明确自己的学习目的及为什么要学习物理课。因此促使他们在很短的时间内明确动机、积极主动的学习，主要靠培养学习兴趣。并且靠通过一些趣味教学内容、趣味教学活动，引起学生对大自然和未来科学探索活动的直接兴趣。上课时必须通过各种直观教育手段，使学生感受物理世界的美丽和可爱；必须提出各种学生感兴趣的问题，引起学生探索科学奥秘的兴趣；必须通过一些有趣味的实验，引起学生对物理课的兴趣，从一开始就迷上物理课，激发他们对知识和周围世界强烈的求知欲。我们知道兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种活动的意志倾向。物理教学中一开始就应该激发学生的学习兴趣，使学生想学、乐学。初中生对神奇的自然界充满了好奇，当他们刚接触物理这门新课时，会被里面千变万化的物理现象所吸引，从而产生强烈的求知欲，但随着知识向纵深推进，部分学生会产生“物理难学”的畏惧心理，随之而来的是厌倦情绪。……