如何培养学生的自主管理能力

杨庆英

【摘 要】小组合作、竞争班级管理，是近年来出现的班级管理的新模式，它强化了学生的主体地位，加强了学生间的竞争和沟通交流，提高了学生自我管理和约束的能力，使学生实现了他律到自律，还将班级管理任务分散到各小组中，对减轻班主任工作负担，提升班级管理效率有着重要的现实意义。从小组的组建分工、管理实施及取得的成效三方面进行论述。

【关键词】小组合作；竞争；班级管理；活力

班主任工作任重而道远，是一项复杂的工程。如何培养学生的自主管理能力？如何让班主任的工作更加轻松？通过吸取过去班级管理过分依赖班主任的教训，我除了在课堂教学中使用小组合作、竞争之外，还把这种方式应用于班级管理中。我认为小组合作、竞争的班级管理方法能将班级管理任务分散到各小组中，对减轻班主任工作负担，提升班级管理效率有着重要的现实意义。以下是我的几点做法。

一、科学分组

根据以往的群体规模研究发现，一个群体中4～6人最为理想。我根据班级的实际人数和特点，合理确定每小组的具体人数，将班级分成8个小组，每6人为一组。在划分小组时，我综合考虑到学生的特点、能力，遵循“组间同质、组内异质”的原则，根据学生的智力、能力、习惯等方面存在的差异性将组内成员分为A，B，C三等，即每组有2个A等生、2个B等生和2个C等生，这样小组间的实力就均衡了，为小组及小组间的合作、竞争做好铺垫工作，体现出了公平公正的原则。……