借力历史元素，提高思想政治教学质量

史红英

摘 要：高中思想政治课，是规范学生道德品行，培养学生正确人生观、价值观和社会观的重要途径。如何提高高中思想政治课教学质量是每一位思政教师探讨的问题。俗话说“史政不分家”，可见历史和思想政治之间存在一定的联系，因此，可以借力历史教学的部分元素，提高思想政治教学质量。

关键词：高中课堂；历史元素；教学策略

高中思想政治课，对于高中生来说，在思想上具有重要的指导作用，是培养学生健康生活品行和良好道德素养的肥沃土壤，但是传统的思想政治教学方式，教师过于注重讲述，忽视了学生在学习中的主体作用，学生往往只觉学习难、堕于学，为了改变这一教学现状，本文结合历史的一些元素，期望能取得良好的教学效果。

一、联系历史，激发学生学习思政的兴趣

传统的高中思想政治课，教师多忽略学生的主观感受，一味追求高记忆率，给学生划出复习的重点，让学生整篇、成天地背诵，无任何学习的主动性可言，这种被动的教学方式，使高中生饱受学习思想政治课之苦，因此，为了响应新时代新课程改革的号召，“强调形成积极主动”，作为思想政治教师的我们，首先应当激发学生学习思政的兴趣，兴趣是最好的老师，一旦学习兴趣被充分调动起来，再想深入教学相关的思政知识就显得更加合理和有效，为此，教师可以结合历史教学的有关元素。

比如，教师在教导学生学习第八课《财政与税收》的相……