学案式教学模式在初中数学教学中的应用研究

赵丹萍

摘要：学案式教学促使教师以不同的视角开展教学活动，其教学效果显著，得到广大教师的一致好评。初中数学教师结合教学内容和学生的学习需要、性格特点合理运用学案式教学，并取得较好的教学效果。笔者通过教学实践，总结学案式教学的基本含义，并分析学案式教学的有效应用措施。

关键词：学案式教学；初中数学；应用研究

前言

我国实行课程改革主要是为增加学生学习的主动性，改变原有的被动学习模式，强化学生吸收知识的能力。现代化的教学理念中，不主张学生生硬的记忆知识，更多的是强调学生吸收知识，进而运用知识，学案式教学模式顺应教学改革形势而产生，并且有很好的教学效果。故而，受到教师的重视，在实际教学应用较为广泛。

1学案式教学基本含义

学案式教学主要是将学案与教材将结合，并发挥出学生的主体地位，采用与传统教学模式不同的方式开展教学，从而实现学生主动学习的教学目标。学案式教学中的学案与教师的教案有很大的区别，学案以理论知识为指导思想，融合教学内容、教学方法，明确学生的学习目标，达到促进学生学习的目的。学案中的教学内容具有开放性，教师将学案制作完成，并将学案下发给学生，由学生自主进行学习，旨在培养并发挥学生的综合能力，进而提高学生对知识的学习和运用能力，从而体现出学案式教学模式的价值。

2学案式教学模式在初中数学教学中的应用研究