浅谈英语教学中的写作策略

张明艳

摘要：听、说、读、写是学习英语的四种必备技能，其中写作是对学生综合能力的考察。如何有效的提高初中英语课堂学习效率、提高学生的英语写作水平，是当下初中英语教师应该着重思考的教育问题。

关键词：初中；写作；英语；教学；策略

新课程标准对初中生提出了具体明确的写作要求，作文中应该句式整齐，语法正确，单词拼写正确。因此，学生掌握正确的英语写作技巧，提高学生的英语写作水平是当下初中英语教学中的首要问题。

1.初中英语写作现状

1.1学生方面

很多学生不会写作文的主要原因是找不到学习英语的正确方法，由于英语底子差，这些学生不会主动的请教老师或者同学。长此以往，学生对于英语学习越来越感到力不从心，写作更是困难重重。最终造成了英语作文水平差的局面，这部分的学生英语作文词汇量匮乏，句式也比较单一，很难有新的突破，对于一些关联词和量词的使用也无从下手，文章整体缺乏逻辑性和连贯性，语言也不够精练和精确，每次写完英语作文，也忽视了对文章的反复修改和反思。

1.2教师方面

虽然英语考试的分值每年都有增加的趋势，甚至大部分地区英语的分值和语文数学同等，但是在一些地方英语依旧受不到应有的重视。语文和数学课一般一周都有8节到10节左右，而英语仅仅只有4节。英语教师认为教学时间紧张，需要讲授的内容又较为繁杂，于是将大部分的课堂教学时间都花费在讲解课文内容上，对写作教学的时间则是少之又少，学生真正能够在课堂上进行英语训练的时间非常少。……