初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的研究

杨顺光

【摘 要】随着我国教育事业的发展，课程改革也越来越深入，为了帮助学生更好的进行探究性学习，教师需要转变思想，改进以往使用的教学方法。

【关键词】物理实验教学；主导；主体；培养；创新思维能力

引言

教师在新课改的环境之下应该将自己的教学中心由重教、重结果、重继承、重知识转向为重学、重过程、重创新以及重能力。本文从多个方面探讨了初中物理实验教学中对于学生的创新思维能力的培养，主要如下文所示：

1.对实验的教学思路进行更新

物理课程的理念就是物理与生活的相互作用，物理要从生活中来，也要运用于生活之中。物理中的教学实验除了学生实验、演示实验还有学生课外的探索实验、小制作以及小实验。实验教学没有局限性，课上、课下都可以成为教学场地；对于教具来说，可以自制也可以使用实验室的自有设备，或者还可以直接使用日常生活中的一些物品。使用学生日常生活中的小部件做实验，更容易引起学生的兴趣，体会到物理的魅力，对物理的相关知识更容易理解与掌握。例如可以使用塑料瓶对液体压强和深度之间的关系进行实验，如图（1）所示；用将乒乓球掷向地面，观察其弹起的现象探究弹性势能、重力势能和动能之间的转化；还可以借助于橡皮、直尺探究杠杆的平衡原理等等，这些实验器材都是学生所熟悉的物品，与生活更为贴近，可以让学生提高对物理的亲近感，从而喜欢上物理这门学科，喜欢上做实验。……