为生物课堂注入“生活元素”

徐英

【摘 要】生活化教学成为当前主流教学倾向。生活化教学以学生熟知的日常生活为基础，帮助学生学会生活、体验生活，从而从中感悟知识，最终超越生活，达到自我生活状态的有效提升。将学生日常生活与生物知识内容有机融合为一体，从而使学生在对日常生活作更深层次探索的同时激发其探究欲望，不断学习、发掘新知识以充实个人生物知识体系。同时，高中生物课堂教学内容得以丰富，学生视野得以开阔，个人素质的完善与全面发展得到促进。

【关键词】生物；生活化；教学

随着教育体制改革的深化，高中生物生活化教学越来越受到人们的重视，这也对高中生物教师提出了更高要求。教师应积极搜索生活素材，将生活实例引入教学中来，改变传统灌输式的教学模式，让枯燥的课堂变得更加生动，让学生们更加主动的去挖掘自己的知识潜能，进而成为全面化人才。但当前高中生物教学仍存在学习兴趣不高、习惯不好、缺乏生活经验等问题，严重降低了教学质量。生物是一门研究生命规律的学科，与我们的生活息息相关，高中生物教师应严格按照教学标准，联系生活实际进行教学，这样才能使生物学原理在生活中有更好的应用。

一、借助生活素材，激趣导入

高中生物生活化教学的首要环节是激发学生的学习兴趣。与传统生物课堂相比，新课改下的生物课堂教学方法要更丰富一些，不仅可以利用多媒体课件导入教学内容，还可以通过师生互动的方式将学生带入教学情境。……