如何激发学生学习数学的主动性

余雪峰

摘要：传统的课堂教学中，教师处于主导地位，学生相对处于被动地位，使得学生的思维能力、个性发展被压抑，久而久之，学生学习兴趣日益淡薄，学习做事缺乏主动性。因此，在新课程教育工作中，老师必须高度重视在教学中多方面地利用资源，尽可能地去调动学生学习的主动性，而构建良好师生关系是提高学生主动学习主动性的前提。

关键词：初中数学 学生 学习 主动性

一、直观教学

数学属于自然科学范畴，是几代人经过大量的生活实践总结出来的数字科学规律，这些规律被广泛应用在以后的自然科学探究中，教师在教授这些数学规律时，就可以利用人类认知过程还原的方式，通过列举生活中的实例来使所学的理论更加形象化、简单化。

例如：在学习“轴对称图形”这一章节时，为了能够使学生更加直观、形象地认识什么是“轴对称”教师就可以通过引入一些生活中的实例来为学生营造一个幽默、轻松的学习气氛，如：“同学们，请你们把目光都集中在我的脸上，以我的鼻梁为中心，看看鼻梁的两边都分别有什么？他们都是一模一样的吗？”学生一个个充满好奇心地睁大眼睛向教师尽情望去，给出答案：“鼻梁两边都有眼睛、眉毛和脸蛋、耳朵——他们都是一摸一样的”接着学生的回答，教师可以顺势引出所要讲解的轴对称的知识，再结合生活中的实际物体，例如：打开的眼镜盒，翻开的书本等等来进一步诠释、说明，以此来带动学生学习的积极性，学生定会在幽默、轻松的氛围中自然习得数学理论知识。……