幼儿教育的方法探讨

李丽

摘要：幼儿教育必须从幼儿在这种特定的环境中所经历的活动、承担的角色以及建立的人际关系出发，协调相关力量，共同促进幼儿的发展。

关键词：幼儿教育培养主见方法探讨

为了幼儿的身心和谐健康地成长，必须纠正家庭和部分幼儿园的错误教育观念，充分了解和尊重幼儿的心理和生理特点，采用一系列符合幼儿教育规律的教学方式对幼儿进行教育。幼儿教育是不同于其他教育的，它有其特殊性，本文从如下三个方面对幼儿进行培养教育。

一、教育最重要的是尊重孩子

我们民族性格的优点很多，如勤劳善良、艰苦朴素、聪明智慧、不畏强暴等等，但中国人普遍比较内向，压抑自己的思想感情：想说，不敢直说；想笑，不敢大笑；想哭，偷偷地哭；有了爱情，不敢表白；想演说，胆小害怕；有了意见，在背后议论……真是活得太苦了！处处怕别人议论，甚至逆来顺受，有意抑制自己创造性的发挥。这种民族性格的弱点，其根子就在于儿童早期普遍未受到成人的尊重。所以早期教育甚至是塑造一个民族性格的教育。

从德国参观回来的医务工作者说，德国的婴儿没有穿开裆裤的，商店也从不卖开裆裤。当他们很诧异地问及此事时，德国人很简单地回答：“孩子也是人，我们应尊重他们，尊重他们也是尊重自己。”真正把孩子当“小朋友”对待，既平等、严格而又不失礼貌。接受如此尊重的儿童都是快乐、上进、有礼貌而且独立性很强的。

中国的父母热爱子女，望子成龙的愿望远远超过西方，做父母的有极强的牺牲精神来养儿育女，这是中华民族的传统美德。