谈小学生作文能力的培养

钱慧

摘要：作文是表情达意的重要交际工具，是提高学生综合能力的重要手段，作文教学在语文教学中占有极其重要的地位，可以说它占据了语文教学的半壁江山。因此，教师必须要大胆突破传统作文教学模式，在新课改、新理念的指导下进行必要的革新。

关键词：浅谈 小学生作文 能力培养

在倡导学生为主体的课改精神指引下，怎样冲破传统作文的束缚，给学生带来一块自由交流的空间，一方能倾吐真情的净土，使他们乐写、善写作文，提高作文能力呢？我认为小学生作文能力的培养应注重从以下几个方面着手进行：

一、注重实践与写作相结合，激发写作兴趣。

教师就是要注意指导学生从这些实践中挖掘出有意义的内容来进行习作指导，这样，学生亲身经历的事写起来才言之有理，言之有物，言之有情，才能激起学生写作的兴趣。如果教师图简单，不管学生是否能写、有无素材，随手拟一个陈旧的作文题，出一些《一件有意义的事》之类的毫无新意的老题目，学生对此容易感到厌倦，久而久之，也就对习作失去了兴趣。而“兴趣是一个人最好的老师”，只有在兴趣的吸引下进行习作训练，才会事半功倍。学生对作文都不感兴趣，那学生的作文能力就不可能提高。

在平时，我尤其注意学生的实践与写作指导的紧密结合，常结合学生生活中、学校里、社会上开展的各种活动来进行写作指导，如学校开展“元旦”联欢活动，我有意让学生观察，谁的歌唱得清脆悦耳，谁的舞跳得姿态优美，谁的小品让人捧腹大笑，谁的琴声优雅动听，怎么鼓掌、欢呼，整个教室怎样热闹非凡。……