关于学生学习动机的思考

蔡雄英

研究表明，学生的自控和自律能力是决定学生发展的重要因素。因此，激发和培养学生的学习动机比传授学生知识更加重要。学习的好坏不是学得快学得慢的问题，而是愿不愿意去学。特别是越来越难的学习任务，除了需要具备知识与能力外，还需要有很强的学习动力才有可能发展得越来越好。对于学习动机微弱甚至缺失的学生，该如何帮助他们提升学习动机、重建学习信心呢？

一、满足合理的心理需要

人的心理需要可以分为七个层级：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认识与理解需要、审美需要和自我实现需要。前四个是个体的缺失性需要，即可以被满足的需要；后三个是成长性需要，即更高水平的需要。只有在满足学生的基本实需要的基础上，学生才可能追求高水平的层次。因此，家庭教育或学校教育中，都要了解并满足学生的需要，创设良好氛围，使学生感受到安全感、被爱感、尊重感，在此基础上，学生一定会寻求自我兴趣的发展，不断探索，不断提升自我价值。

二、培养学生的内部动机

只有当学生产生内部动机的时候，才会真正认识到学习是有趣的、有价值的，才会主动持久地学习。

1.创设问题情境，应用启发式教学。学习兴趣和好奇心是内部动机最核心的成分，创设问题情境是激发学生求知欲和好奇心的十分有效的方法。在情境中，教师辅之以启发引导，学生会在不知不觉中掌握知识，发展能力，从而喜欢读书。……