大学英语教学基于微课的翻转课堂模式运用

杨云侠

内容摘要：翻转课堂教学模式与传统的教学模式有较大差别，主要是课前通过网络平台把课堂内容以教学视频形式让学生自主完成学习，课堂则成为师生、同学间的互动场所，学生学习积极性与效率性明显。本文对大学英语教学基于微课的“翻转课堂”模式运用进行了简要分析。

关键词：大学英语教学 微课 翻转课堂教学模式 运用

1翻转课堂在大学英语教学中的重要意义

翻转课堂的教学模式在大学英语教学中具有重要意义。首先，翻转课堂有效地利用了课堂时间。在传统的教学模式中，有限的课堂时间大多用于教师对所授内容的逐一详细解说。而翻转课堂教学模式中，由于学生已经提前在网络上自学了教学内容，课堂上教师便不必再进行内容的详解，而是有效利用宝贵的课堂时间去解决学中的问题，从而大大节约了教与学的时间。具体而言，在此教学模式下，学生是提前在课前主动对要学习的内容进行预习和思考，课堂上教师不再对课程内容做逐一说明，而是就一些难点和重点知识给予解答或与学生一起商讨。如此一来，学生有足够的时间来理解和思考所学内容，课堂时间得到了有效的利用，课堂教学质量和效率也提高了，达到了课堂时间的最有效利用。其次，翻转课堂充分体现了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣。传统的教学模式中，学生通常处于被动接受的状态，是被动的学习者；教师则是教学活动的主导者和中心，处于主体地位。……