泰国东北部基教委中学汉语教学现状与思考

冯至

内容摘要：笔者通过在泰教学实践，以任教学校Soeng Sang School为例，以访谈和问卷调查的形式，对Soeng Sang School汉语教学现状进行分析。分析发现： 教学规模大，但汉语教师少且流动频繁；教师水平参差不齐，教学设施落后；汉语课程覆盖率高，但设置不合理；教材缺乏统一，教学衔接不当；汉语活动较多，但影响力不大；学生汉语学习动机较低。最后对关于师资和教学设施、课程设置和教材、汉语学习与推广方面进行思考，给出相关建议。

关键词：泰国 中学 汉语教学 现状

随着“中泰一家亲”的提出以及在“汉语热”的背景下，自2003 年以来，国家汉办派出志愿者由2003年首批的23人，截止到2017年3月第15 批，约1790人，累计人次超过13880人， 极大地促进了泰国汉语教育的发展。为了解泰国东北部基教委 中学汉语教学的现状和问题，笔者选择任教学校Soeng Sang School作为研究案例。通过一年时间的教学实践观察，以及对学校其他汉语教师进行访谈和对所教学生进行问卷调查，了解到汉语教学的状况及存在的问题。

一、呵叻府Soeng Sang School汉语教学概况

呵叻府位于泰国东北部，是泰国最大的府。Soeng Sang School位于呵叻府东南部的Soeng Sang 县，包括初中部和高中部。截止到2017年，有120多名教师，1800 多名学生。学校从2013年开设汉语课，同年，国家汉办派遣1名中国汉语教师志愿者前来支教。此后，学校平均每年接收汉语教师志愿者1～2人，学生汉语水平多为零基础和初级水平。

二、呵叻府Soeng Sang School汉语教学的现状与不足

1、教学规模大，但汉语教师少且流动频繁

Soeng Sang School有学生1800多人，每个班都有汉语课。……