小议多媒体支持下的幼儿园美术教学

陆琴芳

一、挑战旧模式

幼儿美术教育是一门艺术教育课程，在艺术教育里，艺术是一种达到目标的方法，而不是一个固定目标。幼儿美术教育的目标，也就是最富有意义的，便是它能充分发掘幼儿的创造潜能，使幼儿在创造过程中变得更富创造力，而不仅仅是“学会”了某一项绘画技能。以往的幼儿美术活动重知识技能的掌握和作品的优和差。教学中还是以传统的一块黑板、一支笔和一张嘴为主要教学工具，以教师的反复演示、说教、幼儿的重复练习为主要教学形式。最后的结果是：幼儿对美术活动毫无更多兴趣，幼儿的作品完全模仿教师如出一辙。而教师在进行教学时，也会有“捉襟见肘”的感觉。例在进行幼儿手工教学时，往往需要实物展示或让幼儿欣赏图片。如果实物太小，幼儿就会争先恐后或是看得模模糊糊，提供许多的实物又是不现实的。如果以图片形式出示，但却是平面的，不利于幼儿立体造型的塑造，更别说是进行创造了。同样，幼儿的美术欣赏活动也由于没有很好的欣赏作品来源和教学辅助工具而趋于表面，没有能够达到对美的感受力和鉴赏力的培养。

二、带来新机智。

幼儿美术教学是形象性的教学，造型都需要具体的事和物，教师的演示都需要清楚明了。现代多媒体教学由于它所具有综合处理文字、图形、图像和声音的能力，很快地融入了幼儿园美术教学，并尽情发挥它的功用。它可以展现丰富的教学内容，提供大量的视觉信息，创设形象生动的情景教学，突破时间和空间的限制，提供有利于幼儿观察、比较、思考的信息化教学，使孩子形成积极的兴趣，同时增强对美的感受力和鉴赏力，优化了美术活动的教学过程。……