德国“二元制”职业教育模式对我国远程开放教育人才培养的启示

张安然　王文静

摘要 德国职业教育中应用型与研究型人才并重的成功模式以及在德国发展职业教育的过程中所体现的注重高等教育多层次化以及注重培养的多样化等教育理念，为世界各国发展职业教育提供了典范。我国远程开放教育以信息技术为纽带，承接全民学习、终身学习的社会使命，实现优质教育资源共享，满足社会成员日益多样性、个性化的学习需求，提升国民素质。德国二元制职业教育培养模式也同样为中国远程开放教育在人才培养理念与方式上起到了良好的启发作用。

关键词 德国职业教育 中国远程开放教教育 教育理念 人才培养

中图分类号：G719.1 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.004

1德國“双轨制”职业教育简述

德国的职业教育模式以“双元制”为其显著特征，双重职业训练培训亦是德国职业技术教育的基本形式。所谓双元制职业教育，是指学生即在企业里学习实际操作和在职业学校里学习理论知识平行进行，使学校教育与企业教育密切结合起来。它不同于学校制形式，可以称为部分学校制职业教育形式。接受双元制培训的学生，一般必须具备主体中学或实科中学（相当于我国的初中）毕业证书，自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，按照有关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再到相关的职业学校登记取得理论学习资格。在双元制职业教育模式下的学生具备双重身份，即其既是在学校的学生又是在企业的学徒工，而其主要的两个学习受训地点便是培训企业和职业学校。……