小学语文教学方法之我见

刘招娣

汉语是中华民族优秀的传统文化，无论是对于其健康发展，还是对于教学质量的提高和中华民族文化的传承而言，都是极其重要的。新时期的小学语文教学，教师需先意识到自身教学的不足之处，及时的改变教学观念、方式，给予学生自由发展的空间，促使全体学生能得到循序渐进的进步，为其语文科目及其他科目的学习进行铺垫。

一、当前小学语文教学现状分析

首先，新时期的语文教学不应局限于一种教学方式中，但从当前的教学现状来看，较多语文教师的教学思想依旧停留在旧模式中，无论是任何语文课文、任何学生、任何教学环境，教师都是统一采取统一的授课模式，局限于教师的讲、提问中，学生只能停留在的记录与被动回答中。其次，教师的教学水平较低。21世纪倡导终身学习，作为人民的公仆更应如此，需要及时进行“充电”，但当前的教师的教学思想，仍认为自己有多年的教学经验，足够应对教学，忽视了此时期的学生非彼时期的学生，自然教育需求及学习需求各不相同。最后，师生间的沟通贫乏。新时期的课堂教学，更为重视的是其学习的主体性，师生、生生问的互动与交流，这样的学习氛围是以学习体验为主，其获得的知识及品质更长久。但从当前的教学来看，较多语文教师并不在意师生问的沟通，导致课堂沉闷、无趣，教学成效极低。

二、提高教学质量的方法攻略分析

1.及时更新教学理念，采取多元化的教学方式。……