让我们孩子告别“聋哑”英语

胡嘉莹

李开复说：“二十一世纪最重要的沟通工具就是英语。”英语作为一门语言，它的首要作用就是交流。听、说是基本的交流方式。然而，现实的状况却令人担忧。很多学生在外国人面前成了聋子，哑巴。他们只会做题，只能看懂，却听不懂，更说不出。这种现象在我们欠发达地区孩子身上表现得尤为突出。由于学校条件有限，家庭环境影响，加上孩子自身的素质偏低，我们孩子的英语就沦为了“聋哑”英语。为了改变这一现状，可以从以下几方面着手：

一、鼓励与表扬先行

小学阶段孩子生性比较胆小，羞于說英语。针对这一点，英语教师应首先要帮助学生树立自信心，消除他们的胆怯心理。其次要鼓励他们大声开口说英语。我们学校有个外地学生，他的英语发音不标准，经常引来学生的哄堂大笑。慢慢地，他不敢在老师和同学面前说英语了。他的英语老师，一方面加强课后指导，鼓励他大胆开口，另一方面经常在课堂上表扬他，不让其他同学笑话他。后来，他见到学校的英语老师都是用英语向老师问好。

二、创造良好的英语课堂氛围

小学生与英语接触少，英语课堂几乎是他们唯一的英语学习机会。所以，对于这些孩子来说，一个宽松、民主、积极向上并且充满乐趣的课堂氛围才能将学生的英语知识转化成英语语言。这就要求教师上课尽量多讲英语，多找机会用英语与学生互动，还要求英语教师多采用情景教学模式，让学生用所学句型与同学对话、表演。……