高中政治课堂教学怎样引导学生自主学习

张小珍

【摘 要】目前高中政治课堂学习的大部分时间都是由老师“满堂灌”，学生听得云雾笼罩、昏昏沉沉。新课标提出推行素质教育，学生的学习重点不再只是知识，更重要的是方法。培养学生的自主学习能力日益重要，因此本文旨在研究高中政治课堂教学中如何引导学生自主学习。

【关键词】高中政治 课堂教学 自主学习

【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0062-01

一、目前高中政治课自主学习现状

很多学生对高中政治的理解都仅停留在应付考试上，而高中政治课堂的理论多于实践，很多老师采用“一言堂”的教学方式，导致了学生的参与度不高，特别容易出现课堂走神等情况，影响课堂教学效率；还有一大部分学生习惯于这种“被动式学习”，缺乏自主学习的动机和行为，也没有认识到政治学科的重要性。

二、造成这种现状的原因

1.高考政策影响

高中任何学科知识学习的最终目的就是参加高考，所以高考的政策直接影响高中各学科的学习。政治学科在高考中作为综合文科的其中一科，副科的地位是相对于语文、数学、英语等主科来说的。加之老师贯彻的“一切为了高考”的思想，很多学生都只是“麻木不仁”的复述着政治知识，没有丝毫兴趣可言，当然也不会有自主学习的动机。

2.老师教学观念的落后

老师作为“指路灯”，应该发挥好引导学生自主学习和探索的作用，但是由于目前教师受传统观念的束缚，教学方式也只是机械的转述知识点，这就导致很多学生丢失了自主学习的能力。……