地方高校青年教师实践教学能力培养策略

车红连

摘要：本文基于四所地方高校的问卷调查发现，影响青年教师实践教学能力的因素包括：设计、实施、反思能力；能力提升的主观意愿；培养机制；认知水平、自身实践经历等方面，并据此提出提高认识、完善机制、强化激励、增进校企合作交流等提升青年教师实践教学能力的对策。

关键词：实践教学能力；青年教师；影响因素；地方高校

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0034-02

地方高校一般以培养服务地方经济社会发展所需的应用型人才为办学目标，所培养的学生要求具有较强的实际动手能力和一定的创新能力。但目前地方高校青年教师的教学能力尤其是实践教学能力的缺失，导致学校人才培养目标无法实现，所培养的专业人才与市场岗位需求相背离，未能有效地满足地方经济与社会发展对于专业人才的需求[1]。2012年12月，教育部出台了《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》，从教师发展、高校发展、人才培养需要等方面，提出了要加强高校青年教师的队伍建设，提高教师教学能力，尤其是实践教学能力。

一、青年教师实践教学能力的现状与制约因素

（一）问卷基本情况

本次问卷调查是于2015年10月至2016年2月在九江学院、九江职业技术学院、江西财经职业技术学院、九江职业大学等四所高校进行的，调查对象为35岁以下的青年教师，通过召开青年教师代表座谈会现场填写问卷，收回有效问卷121份。

（二）地方高校青年教师实践教学能力的影响因素分析