巧建社团资源平台 共享成长联盟

刘秀英

【摘要】社团建设是实施素质教育的良好途径，是推进特色建设的有效措施，更是学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。精心构建丰富多元、个性鲜明的社团文化，将社团从单一的兴趣、课外活动层面，提升到课程建设、素质教育、学校文化的高度，打造出一个个适合学生发展的教育平台，有力地促进了学生的全面发展和多元成长。社团建设已经成为各学校文化建设的一个重点，面对新的教育形势下要接受新的挑战和改变，建设“校本化社团资源平台，共享成长联盟”就显得尤为重要。

【关键词】社团资源平台；建设的意义；内容、途径

社团建设是实施素质教育的良好途径，是推进特色建设的有效措施，更是学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。精心构建丰富多元、个性鲜明的社团文化，将社团从单一的兴趣、课外活动层面，提升到课程建设、素质教育、学校文化的高度，打造出一个个适合学生发展的教育平台，有力地促进了学生的全面发展和多元成长。

社团建设已经成为各学校文化建设的一个重点，在发展的过程中也存在许多的不足和困惑。一是社团资源的运用空间比较狭小。大多数学校的社团建设各自为营，学校与学校之间、社团与社团之间、成员与成员之间缺少必要互通互学。二是社团建设中不注重资源的积累和保存。学校每年根据教学需要变换社团结构和社团辅导老师，大部分老师今年辅导的是经典诵读，明年又变成了诗歌朗诵，没有相对的固定性，老师们也都是应教学需要临时进行备课研究，知识和技能的传授没有系统性，学生的发展缺乏持久性。三是社团建设和发展时代气息不够，没有充分利用大数据下智慧教育中的有利因素。比如教师社团资源共享的平台、家长志愿者资源平台、学生资源共享的平台建设等。面对新的教育形势下要接受新的挑战和改变，建设“校本化社团资源平台，共享成长联盟”就显得尤为重要。

一、社团资源平台建设的意义

校本化社团资源平台，就是将社团活动中的各项内容以电子文档、图文并茂的形式记录并保存下来，形成一系列特有的资源，为社团活动的进行提供选择的空间，为后续的教学研究提供有效的保障和指导，为社团成员之间互通互学提供交流的平台。

1. 社团资源平台建设是提升社团质量的有力保证。当前各个学校社团活动内容丰富多彩，有固定的时间、地点、对象和内容，但大多比较零散，各辅导老师各自为营，仅局限于同学科老师之间的一种交流互通，严重缺失时代感和新鲜元素的加入。就像配菜一样，或有色无味，或有味无色，活动的质量和效果不明显。建设社团活动资源平台，可以帮助社团确立好的活动内容和方向，提高社团的层次和质量。

2. 社团资源平台建设是促进活动完善和提升的必要前提。社团活动目前属于学校教育中的边缘内容，教师只是注重教学任务的完成，没有学会在活动后反思总结，也没有用心去发现活动中的长与短。有了资源平台提供，教师们可以在平台上交流、切磋、迸发出思维的火花和灵感的闪现，为后续的活动完善和提升做好了基奠。

3. 社团资源平台的建设是完善课程建设的有效途径。社团资源课程化是未来学科教育的一个新的亮点，也是学生个性化成长的一个有效的支点。目前的社团活动虽然只占据学校教育很小的一个空间，但在学生的心灵深处却有很大的吸引力，只是暂时无法用分数来衡量，也不需要用分数来衡量。当它以独特的魅力在学生的成长中展现时，需要我们用心来完善社团资源平台和课程的建设。

二、社团资源平台建设的内容

1.建立社团成员成长档案。为每一位社团成员建立一份成长档案并纳入学生日常规范考核。社团要把每一位社团成员参加活动的情况记录下来，包括出勤率以及对待活动的态度。所有资料都要纳入学生日常规划考核里，对于做得好的学生要加分，作为判断其评三好学生或者拿奖学金的标准；对于做得不好的学生将取消其评优评先资格。分配一定量的学分给社团建设，不仅可以催生健康、向上的社团组织，而且有利于学校校本课程的开发，为彰显学生个性、拓宽学习空间、凸现学校特色提供强有力的支撑。

2.建立学校社团活动网页，将所有社团的活动、表现以图文形式呈现。学校可以在自己的网站上开辟专栏，供社团进行活动展示和成果分享。社团可以定期把自己的活动计划、活动成果以文字、图片的形式在网页上展示。这既是一个对外宣传的工程，也是社团自身加强经验总结以及升华提高的过程。每次活动的总结内容可能不是很多，但是日积月累就会形成一套丰富的资源，这些资源构成了校园文化建设的一个重要组成部分。

3.成立学校甚至是全市范围内的社团联盟，摆脱各自为营的局面。随着现代通信手段的发展，电脑、手机通过互联网联系在一起，各种通讯软件如QQ、微信等可以轻松地实现各种交流和沟通。各社团通过QQ群等方式加入到一起，QQ群群主负责活动的发布和组织，社团发现适合的活动可以及时联络群主，参加活动。各社团甚至是社团成员也可以提出一些好的活动策划或者创意，为社团发展建言献策。运用这些信息技術，各社团成员参加活动的积极性和创造性可以被有效地激发出来，参加活动不再是被动地接受。同时，可以在全市范围内成立职校社团联盟，各社团以学校为单位加入社团联盟。由于单一社团的力量有限，活动范围存在局限性等特点，通过上述做法可以有效改变原先学校社团各自为营的局面，也是社团正规化、规范化的大胆创新和实践。

三、社团资源平台建设的途径

社团资源平台的建设需要各学校老师群策群力的共同努力，学校可以成立专门的资源平台管理员，或资源平台管理社团小组。可以有学校的电脑老师带领一个社团小组，专门负责对社团资源平台的建设和维护。

一是需要学校领导的高度重视。校本化社团资源平台的建设需要学校领导的高度重视，为资源平台的建设保驾护航。二是需要社团教师的准确定位。社团教师需要清楚地认识到建设好社团资源平台不仅可以为学生服务，为自己的教学服务，更能促进教师之间的互相交流、学习、督促，提升自我的认识与完善。三是需要社团成员的全员参与。社团资源平台的建设需要开设更多的空间：教学研讨、活动万象、教师空间、学生空间、志愿者空间等。可以让平台成为“学校教育、家庭教育、社会教育”的纽带，更多的对外接纳和开放，让社团活动焕发出应有生命力和活力。

如果说教育可以让孩子绘就出一幅七彩的图画，那么社团资源平台的建设就是那浓墨重彩的一笔。