“自学·交流式语文主题学习”研究报告

徐翔+缪建山

【基金项目】《“自学·交流式语文主题学习”实践研究》系江苏省中小学教学研究第十期立项课题（编号2013JK10-L118），课题组核心成员：姜晓霞，王春苗，何梅，孙咪咪，吴萌。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0049-02

我们开展“自学·交流式语文主题学习”实践研究，基于以下认识：第一，目前的语文课外阅读现状不容乐观。简言之，存在阅读总量少、课外阅读缺少指导、课堂内外阅读脱节等问题。第二，新课改提出了高要求。《语文课程标准》提出：九年课外阅读总量应在400万字以上，提倡“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，”第三，我校有开展研究的坚实基础。从2007年开始“自学？交流”高效课堂学习模式的实践研究，取得了可喜成绩。探索更具学科特色、更符合语文教学规律的阅读教學方法和途径，就显得格外迫切和必要。

一、概念的界定

1.核心概念。“自学·交流”是新知学校在课程改革实践中，总结出来的一种高效课堂学习模式。“自学·交流式”意即运用该模式来进行语文主题学习，在某种意义上，也可视为一种学习方法或学习方式。

2.课题界定。“自学·交流式语文主题学习”，就是以单元为基本教学单位，以整合为基本教学理念，以教材的单元主题为主线，构建以一定主题为依托，以自学为主要策略，以合作、探究、交流为基本学习方式的学习模式。

二、研究目标与内容

1.研究目标：①构建以一定主题为依托，以“自学·交流”为主要策略，以分享感悟为核心价值，以探索发现为乐趣的主题阅读学习模式。……