基于MOOC理念的中学信息技术翻转课堂教学实践研究

李靖

【摘 要】翻转课堂是一种新型的教育模式，笔者基于MOOC理念，结合教学实践，总结归纳中学信息技术翻转课堂教学模式，主要包括教学准备、课前学习、课堂互动三部分。翻转课堂的实施促使教师角色发生转变，有效提升了学生自主学习能力，教学评价方式也更加多样化。

【关键词】MOOC；翻转课堂；中学信息技术

伴随着新课程改革的实施和信息技术的广泛运用，如何运用信息化进行教学模式和学习方式的改革迫在眉睫。目前以“大规模在线开放课程”（MOOCs）为代表的新型在线教育模式对传统课堂教学带来了强烈冲击，“翻转课堂”等新型教学应运而生，影响不断扩大。基于MOOC理念的中学信息技术翻转课堂教学实践研究，可以有效借助MOOC平台，把课堂学习转化为课外或校外学习，使教学方式、学习方式发生翻天覆地的变化，实现学生随时随地个性學习，从而推动信息化教育的发展。

1 翻转课堂概述

上海师范大学黎加厚教授认为，所谓翻转课堂（Flipped Class）就是打破传统的学生课上学习课下作业的模式，创造学生课下学习课上练习巩固的一种新的课堂模式。即通过课下观看视频等方式自主学习，课上讨论互动。翻转课堂，通常要求教师将教学内容中最基础、最核心的知识要素制作成模块化、专题化的数字资源（以视频形式为主），并发布在网络平台，学生预先对教学核心内容进行自主学习，教师在课堂上将更多的时间与精力用于释疑解惑、深度研讨、组织团队学习或其他教学活动，实现因材施教，提高课堂教学效果。……