关于如何开展初中生物高效课堂探讨

刀红青

摘要：生物是国家规定的一门学科，意义在于培养思维敏捷、动手能力强、观察细微等综合能力全面发展的社会主义建设型人才。学好生物，要求具备较高的思想道德修养和科学文化修养。首先，学生需深刻认识到生物对社会、对国家发展的重要性。其次，一个人要做好一件事，必须满怀信心和热情。最重要的是，需要有一定的创新意识和技能。而目前推崇的素质教育则追求培养各行各业专业性人才，颠覆了以往的“唯分数论”。确实，分数也许是你通往理想大学的南大门，但不能决定一切。教育也讲究可持续发展，为经济社会的发展服务，开展生物课堂也是为了满足国家在生物领域研究、发展和突破的需要。

关键词：初中生物；有效课堂；教学模式

一、情景教学

目前，课程改革的潮流一浪高过一浪。新课程鼓励学生将所学知识同实际生活、实际情景相结合。在课堂上，教师应该将文本知识通过多媒体以视频、语音、图像等形式向同学们展示。绚丽多彩的画面感、生动的语音播报讲解极易带动学生的思维转动和联想想象。这样的课堂不仅让学生倍感亲切和轻松，激发其学习生物的兴趣和热情，还能培养他们的想象能力、判断能力以及推理能力。总而言之，教师应当明确且深刻地认识到：学校开展生物课堂可能更多的是培养不偏科的高分人才，但是，生物作为一门专业性极强的学科，更多的是为了服务于该行业。生物行业领域不以分数选拔人才，而是看重学生对生物有关知识的理解和掌握，看重的是能力。……