教育与区块链的距离有多远

广东深圳市南山区香山里实验小学

创造力是人类能力的最高表现，广东省深圳市南山区香山里小学是一所把创造力培养置于育人目标之巅的新建公立小学，“互联网+”的时代背景和深圳南山的区域特色从时间、空间两个维度赋予了这所学校创新的属性。

缘 起

区块链作为一种去中心化的技术方式和小学教育的关系似乎不近，把这两个概念（区块链和教育）联系到一起的难度不小于关联一台起重机和一支口红。这让人想起了一个有意思的创造力测验工具——远距离联想。它所基于的理论基础是：创造性思考是将联想得来的元素重新整合的过程。新结合的元素之间联想的距离越远，这个思维的过程或问题的解决就更有创造力。有创造力的人有着广泛的联想，广泛的联想则支持遥远的、原创的、令人意外的元素整合。因此，从理论上讲，如果我们能在某个人大脑中的语义网络里建立起这两个概念（区块链与教育）間的联系，就创造性地找到了区块链在教育领域应用的可行性。有幸的事，得益于技术的发展，人类的大脑已经“外挂”了一个更为强大的信息存储器，间接延展了大脑皮层的面积，使原本受限的信息在搜索引擎、检索技术和互联网知识类社群的共同协助下不再遥不可及。答案呈现无需3秒：去中心化成为了关联教育与区块链的一个关键结点，它既是教育的理想，又是区块链的功能。

思 辨

教育，无关样态与方式方法之争，从宏观而言是解决人类智慧迭代的算法，迭代速率与去权威和去中心化的程度有着密切的关联。……