基于核心素养的美术鉴赏能力培养

管燕红

[摘 要]在贯彻国家“立德树人”教育根本任务、培养学生“核心素养”为目标的新一轮课改中，美术鉴赏课作为必修课程，所担负的美育功能更加明确。教师要注重学生美术基础知识，拓展学生美术表现能力，培养学生文化理解能力，深入理解美术核心素养，将美术鉴赏课程的育人功能与美术核心素养进行最直接的关联，有效提升学生的美术鉴赏能力和鉴赏水平，提升学生美术素养。

[关键词]高中美术；核心素养；培养

[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）24-0036-01

我校在艺术课程领域开展了名画鉴赏的微课程，校园网微型课程板块发布了部分名画作品供学生鉴赏。在此基础上，笔者在美术课上开展一课一名画鉴赏，每节课展示学生小组对名画的鉴赏成果。通过名画鉴赏教学，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力，从而提升体现学生美术核心素养的鉴赏能力。下面，笔者就鉴赏名画《清明上河图》教学进行的一系列思考，与同行探讨。

一、注重美术基础知识，理解作品艺术语言

对经典名画的鉴赏，离不开美术基础知识的学习和积累。通过学生对美术知识的积累和美术鉴赏的经验，再加上美术鉴赏教材中美术鉴赏理论知识的掌握，才能顺利进行名画的鉴赏。……