美国工业设计本科教育的特点分析

庄丽君

摘 要：美国8所高校的样本分析显示，其工业设计本科教育具有以下特点：学制不一和授予学位类型繁多、大一学年强调设计基础学习、专业学习贯穿本科阶段全过程、强调跨学科设计学习、突出实践能力培养等。我国工业设计教育应进一步加强跨学科学习和培养学生产品设计能力，将专业学习贯穿至本科教学全过程，以设计项目或课题为主要授课方式，强化培养学生整合和运用知识设计产品的能力。

关键词：美国；本科教育；工业设计；特点

一、研究缘起

工业设计是伴随着工业生产水平提高而发展起来的一个领域，是针对工业产品的外型和功能而进行设计和开发的创造性活动。工业设计的核心是产品设计，广泛应用于轻工、纺织、机械、电子信息等行业。工业设计产业是生产性服务业的重要组成部分，其发展水平是工业竞争力的重要标志之一。随着大多数产品的技术制造市场和分销的逐渐同化，设计正慢慢成为进行产品划分的唯一附加值，并促使产品参与全球范围的市场竞争。

工业设计将推动我国从“中国制造”走向“中国创造”[1]。高校教育作为工业设计人才培养的重要途径之一，如何发挥自身优势培养适应时代发展、与企业需求对接、具有竞争力的工业设计人才，是推动我国产业升级、提高我国工业竞争力必须解决的重要问题。本研究以位于美国工业设计教育排名前位的8所高校为样本，通过对其工业设计本科教育进行系统的比较分析和研究，尤其是其课程设置和教学方面的特点，以期为我国的工业设计本科教育改革及发展提供启示与借鉴。……