关于金属钠与硫酸铜溶液反应的思考

颜标峰

摘要：金属钠与硫酸铜溶液的反应是承接初中化学金属通性研究思路与高中化学典型金属性质研究思路的有效例证。在课堂中引入金属钠与硫酸铜溶液反应的实验，分析其反应原理，有利于学生体验从已知到未知的学习过程。

关键词：金属钠；硫酸铜溶液；实验；反应原理；改进

文章编号：1008-0546（2017）08-0084-01 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.08.028

高中元素化合物的学习从金属钠开始，钠对学生来说既熟悉又陌生。熟悉的是钠元素，氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠等物质中都有钠元素，陌生的是钠单质。钠单质在日常生活中鲜有出现，学生对其性质知之甚少。

初中教材中，出现金属钠的地方有两处：其一是在“原子的结构”一节中，以金属钠与氯气的反应为例，介绍离子的形成；其二是金属活动性顺序表，金属钠作为活泼金属的代表出现在顺序表中。此外，学生通过初中化学的学习，已掌握金属性质研究的一般思路与方法，即金属与氧气的反应、金属与酸的反应和金属与盐溶液的反应。这些知识和方法的基础为金属钠的学习提供了研究起点。

然而，高中教材中，金属钠的内容编排思路并未高度契合学生的认知基础。研究钠与氧气的反应后，教材中研究的是钠与水的反应。教材中设计钠与水的反应，“在烧杯中加一些水，滴入几滴酚酞溶液，然后把一小块绿豆大的钠放入水中。”实验本身不难，但此实验的出现令人费解：其一，金属钠与水的反应与学生已有的研究金属性质的一般思路有异，学生不清楚为什么要研究钠与水的反应；……