初中化学单元复习教学设计的策略探讨

戴素柳

摘要：复习的重要目的在于对学生已经建构的知识进行巩固和拓展。复习课注重对于知识进行归纳整理，深化学生对知识的理解，形成条理化、系统化的知识网络，强化学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握，从而提高分析和解决问题的能力。

关键词：初中化学；单元复习；教学设计；策略

文章编号：1008-0546（2017）08-0048-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.08.018

复习课教学不是简单的新课知识重复学习，而是总结知识、掌握方法、提升能力及形成观念的过程。因此，在教学设计时，要把系统归纳和探究活动结合起来，在实施探究活动时，注意选择有真实情景的符合学生认知特征的，且具有一定综合性和开放性的问题。笔者以人教版九年级化学上册教材中的第五单元“化学方程式”单元复习教学设计为载体，阐述如何通过三种设计策略来提高复习课的质量和效率。

一、教学设计的思路及意图分析

第五单元复习的内容围绕着质量守恒定律这一主线，对知识进行展开。质量守恒定律是初中化学的一个核心定律， 不仅是化学方程式的书写的依据，而且是化学方程式的计算依据。在中考的试题中特别注重考查学生对质量守恒定律的理解和应用。在教学设计方面也是紧紧把握住一个原则：注重巩固学生的基礎，提升学生的思维迁移能力，但是绝不让学生陷入题海战术的复习模式中。 在这一原则下，要想达到高效的复习效果，首先就要激发学生的兴趣；……