《微生物学》课程教学模式改革探讨

梁丽萍++孟旭

【摘 要】课程教学模式改革是提高高校教育质量的重要措施，环境学科中《微生物学》课程内容繁杂琐碎，涉及面广，学生在学习中感性认知较差，且学习兴趣低，导致学习效果差。针对课程教学中存在的一些问题，论文从教学内容和教学方法等环节提出一些措施与建议，以使其更符合本科专业学生的需求。

【Abstract】The reform of teaching mode is an important measure to improve the quality of higher education， the curriculum of "Microbiology" in environmental science is complicated and trivial， covering a wide range， in this course， the perceptual cognitive and the learning interest for students is low， then leading to a poor learning effect. Therefore， aiming at some problems in the course teaching， this paper puts forward some measures and suggestions from teaching contents and teaching methods， making it more suitable for undergraduate students.

【关键词】微生物学；环境学科；教学改革

【Keywords】microbiology； environmental science； teaching reform

【中图分类号】G642.4 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）07-0077-02

1 引言

《微生物学》是浙江省绍兴文理学院环境科学专业的基础理论课程，总学时为40课时，面向大二学生开设的课程。微生物学是环境科学专业必修的一门专业平台课。该课程主要介绍微生物的形态特征、生理功能、微生物与环境的关系。具体内容包括：微生物的生态；环境中主要微生物的类群；微生物的生长代谢与遗传变异及生长繁殖等；水环境污染控制与治理的工程应用及微生物学原理；微污染源水预处理中的微生物学原理及污、废水深度处理；微生物学新技术的应用；有机固体废弃物和废气的微生物处理及其微生物群落。它是一门将理论知识与实践内容密切结合的课程。因此，在教学过程中，应注重培养学生的实践能力，培养和打造应用型复合人才。然而《微生物学》目前教学模式比较单一，教学方式主要为教师单向讲授，学生被动接受的形式。因此需要对其进行教学模式改革，以适应新时期的要求。

2 《微生物学》教学模式存在的主要问题