浅谈新课程背景下农村初中生数学快乐学习的培养

张平生

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，教育制度不断变革，大部分地区都进行了教育制度改革。然而，仍然有一些偏远的农村地区还未实行太大变革，仍然使用传统的教学方法进行授课，这导致农村数学教学质量比较低，很多学生没有养成良好的学习习惯，甚至还有一部分学生出现厌学甚至弃学行为。面对学生这样的学习态度，作为教师，应当改变教学方法，让学生爱上数学这门科目。根据教学经验，针对新课程背景下农村初中生数学快乐学习的培养提出建议。

关键词：农村初中；数学教学；快乐学习；方法策略

在新课程的背景下，教师应当改变教学方法，以便适应新课程的要求。那么，对于初中数学这一科目，教师应当将其设计成一门让学生感到快乐的科目，使学生在学习过程中找到乐趣。教师应当努力构建贴近学生生活的课程方案，让学生树立自主学习、合作学习和探究学习的意识。教师也要改变以往死记硬背、题海战术等“填鸭式”的教学方式，应当让学生在学习中感受数学的魅力，体验解题的快乐。

一、在趣味化的问题中感受数学乐趣

对学生进行数学教学，不仅仅是为了让学生懂得这门学科的理论知识，更重要的是让学生运用这些知识去解决问题。数学问题可以说是数学这一科目的核心，学习数学也是一个不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。但是传统教学课本中的问题往往都比较无聊、枯燥，有很多问题也跟不上时代的脚步，这对学生来说提不起任何探索数学知识的欲望。……