比较教学在初中语文单元教学中的运用思考

朱碧茹

摘 要：初中阶段的学生相对于小学阶段的学生来说，在思维能力、理解能力以及创新能力上都有所增强，而且在思维发展中也逐渐实现由形象思维向抽象思维的过渡。这些变化使学生能够对社会以及周围的事物辩证看待，同时对自身的关注度也有所提升。而这个阶段运用比较教学法，更符合学生的身心发育特点，能够提升学生的主体意识。主要对比较教学在初中语文单元教学中的具体应用进行分析。

关键词：比较教学；初中语文；单元教学

新课改的推行以及素质教育的深化，使初中教学发生了重大改革，在教学中不再以教师为中心，而是不断强调学生的主体作用。但是在教育的具体落实中，如何实现这一教育目标还存在很多争议，不同的学校、不同的教师都有各自的想法和方式。本文主要从比较教学方法来分析初中语文单元教学中提升学生主体地位的作用。

一、初中语文单元教学中比较教学法的应用模式分析

比较教学法更有利于发挥学生的主体作用，激发学生的自主学习能力。根据学生的个性、身心发展情况，采用合适的比较教学法能够有效提升学生的学习效率。

1.横向和纵向的比较

在语文单元教学中可以从时间以及空间上对学习的内容进行纵向和横向比较。从纵向的比较来说，可以将一个单元内所学的几篇文章进行比较，进而了解这些文章的异同之处；同时也可以将本单元的内容与其他单元的内容进行比较，进而使学生巩固已学过的知识，使学生在学习过程中能够将新旧知识进行联系，达到温故知新的目的；……