多措并举，让文言文教学不再枯燥

徐海红

根据调查显示，目前文言文教学的现状不容乐观，部分教师教学观念不能与时俱进，仍是将现成的答案或句子翻译直接给学生，而学生对文言文的学习缺乏兴趣和求知欲，这些都是文言文教学效率低下的原因。教师要善于分析原因，勇于创新，改变传统的文言文教学方法，让文言文真正发挥它的作用，提升学生的道德修养，塑造更完美的人格。那么，怎么做才能让文言文教学不再枯燥，提高文言文的教学效率呢？

一、转变教学理念，优化课堂气氛

当我们学习一篇文言文时，不应该单调地翻译文言文的大意，而应该转变传统的教学理念，将课堂还给学生，鼓励学生进行思考，寻找问题解决的办法，加强师生互动，营造一个良好的课堂气氛。这样就可以提高学生学习文言文的积极性，使学生更好地学习文言文。

课堂气氛对一节课的效率有很大的影响。在学习文言文时，有的学生会产生畏难情绪，这时教师要先缓和学生的这种情绪，可以展示图片，可以播放一点录音、音乐，也可以讲讲故事。例如，《烛之武退秦师》这篇文章，在学习之前，教师先为学生讲述一下文章的写作背景，以“秦晋之好”这个成语引入课堂。教师在教学“夫晋，何厌之有”时，教师要扣住本句的特征，让学生找出“之”是宾语前置的标志，提示“厌”是个通假字然后，在向学生提问下一句，学生就能够在教师的一些提示下更容易地翻译出句意。再如“越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？……