《使用恰当的说明方法》教案

冉晓

一、教学目标

1.培养学生认真观察的习惯。

2.回顾几种最常见的说明方法及其作用。

3.学会使用恰当的说明方法说明事物的特征。

二、教学重难点

能根据事物的特征使用恰当的说明方法。

三、教学步骤

（一）知识点回顾，导入新课

同学们这学期学习了说明文，还记得说明方法有哪些吗？回顾常见说明方法的知识点，简单体会其作用。（见课件）

列数字：具体准确地

举例子：具体地

打比方：生动形象地

摹状貌：具体形象地

作比较：突出了

画图表：直观地

分类别：清晰地

下定义：简明科学地

作诠释：具体解释

请学生回顾

过渡：今天我们就来学以致用，使用恰当的说明方法来把一个事物说清楚一点，说准确一点，说具体一点，说生动一点。

（二）由浅入深，展开层次写作

写作活动A：语文书的外观优美（看一看、想一想、说一说、写一写）

1.同学们每人手上都有一本语文书，它与我们朝夕相处，默默地陪伴在我们左右，平时很少注意它，今天我们就写写它吧。

2.我们都知道，看一个人，最先映入眼帘的也是最直观的就是他的颜值，进而再了解这个人。那我们也从语文书的外观入手来看看语文书的“颜值”如何？

（师适时提示：有时候单看它，看不出什么优点，我们可以与其他课本对比一下）

学生仔细观察

生七嘴八舌说一说语文书的外观

师小结：外观优美。（提示：中国特色、学科特色……）

生仔细找找外观优美体现在哪些方面？生课堂交流

师小黑板记录（大小、字体、画风、色调等等）

3.师示范：我们先以大小为例，说说它的与众不同。