初中化学多媒体教学的实践与反思

曹红艳

摘 要：近些年来，随着信息技术的不断发展，无论是日常生活还是教育都因此而发生了一系列的变化。那么就教学而言，多媒体的出现有哪些积极的意义、又需要教师做哪些反思呢？就初中化学教学做一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助。

关键词：初中化学；多媒体教学；实践；反思

一、多媒体在初中化学教学过程中的运用

1.借助多媒体创设教学情境

所谓教学情境，指的是在教学过程中教师通过利用多媒体来播放一些化学知识与实际生活相联系的图片或者视频，让学生通过这种形式切实感受到化学知识的运用，同时这种形式的教学过程也是把枯燥的理论知识形象化的过程，对于化学教学有着积极的意义。例如，在进行“燃料及其应用”的教学中，教师可以提前从网络上搜集一些有关燃料的图片、视频，在教学之前播放给学生，然后以“大家看完了图片、视频，你们知道这些图片、视频中都涉及了哪些燃料，这些燃料有什么作用吗？”这样的形式来引导学生进行化学知识的学习，能提升学生的学习积极性和教学的效率，等这一环节教学结束之后教师再播放一个“由于燃料的使用而导致空气污染”的视频，让学生意识到燃料不仅能为生活提供方便，也有可能给我们的生活带来损伤，这样在提升化学教学质量的同时也能加强学生保护环境的意识。

2.借助多媒体实现有效教学

传统的“黑板、粉笔加语言”的教学模式不具备可保存性，当教师讲完课之后学生要想回顾教学内容就只能依靠自己的记忆了，而有的学生由于某些原因缺课想要去学习时却不知道如何进行，这种教学模式并不利于教学效率的提升。……