思维导图在初中数学中的应用

杜寿辉

随着时代的进步以及科技的不断发展，人们的生活水平正在不断提高，对于教育也提出了更高的要求，现如今，我国的教育正全面进入了改革的阶段。2011年，在我国颁布的《义务教育数学课程标准》当中提出，数学教学活动应能够对学生的兴趣进行有效的激发，提高学生对数学知识学习的积极性，并对学生的创造性思维进行鼓励；要在数学活动当中使学生能够对良好的学习习惯进行养成，并能够掌握科学的学习方法。从《义务教育数学课程标准》的相关内容当中，我们能够看出，新课程标准下的数学教学理念对于学生在教学当中的主体地位是十分重视的，与此同时，也强调在实际的教学过程当中，要教会学生学习以及思维。而这样的内容，也对现如今的初中数学教学提出了全新挑战。

一、在初中数学教学当中思维导图的应用原则

1.思维发展原则

在初中数学教学过程当中应用思维导图，一方面能够使学生对基础知识更好地掌握，另一方面还能够使得学生学会学习，并在这一过程当中掌握科学的学习方法，除此之外，在初中数学教学过程当中应用思维导图，更能够使得学生的思维能力得到有效的培养。国内外的相关学者都认为，知识的存在是为了有效地解决问题，知识的普遍性不是因为其组成部分是什么，而是因为知识能够如何使用，这就更需要将“发展学生思维”作为宗旨，并对教学设计、教学策略等环节有针对性地进行规划。……