初中思想品德中考复习课“七环节”教学流程初探

董筱利

摘 要：围绕思想品德中考试题导向，探索课堂流程，提高课堂复习效率。

关键词：思想品德；中考复习课；教学流程；七环节

义务教育阶段九年级思想品德中考前复习课，内容多、跨度大，加之在巩固教材知识的同时，还要把学生储备的基础知识巧妙地嫁接到时政热点中灵活运用，更增加了课堂结构的复杂性。

笔者经过多年的探索实践，将思想品德课中考前复习课的教学流程概括为七个环节。

一、情境导入

情境导入就是教师预设生动的情境，促使学生在形象、直观的氛围中参与课堂教学。常见的情境导入方式有语言创设情境、多媒体音视频或图片展播创设情境和设计活动创设情境等。可根据实际情况不断变换方式，避免学生视觉疲劳，笔者更加偏爱多媒体形式设置情境，这种方式更加直观、形象，容易让学生产生情感共鸣，更有利于激发学生的探究思维和学习兴趣。情境导入并非新授课的专利，复习课同样要有情境导入，巧妙的情境导入可以起到“一石激起千层浪”的绝妙效果。

比如，“科技与创新”这一考点是近几年中考必考内容。复习这一课时，我是这样导入的：同学们，在当今中国，有一位世界著名的科学家，浩瀚的宇宙中有一颗行星以他的名字命名为No.

25580Xue Lai，猜一猜，他是谁？其年龄大约多少？学生很快就觉察

到他叫Xue Lai，关于年龄，很多学生想到一定不再年轻，60？80？都不对！学生有了这样一个悬念后，此时播放视频“走近薛来”，学生看完视频后，发现他2017年只有25岁，很是惊讶！……