触及生命的意义体验：一线教师的教育反思

张晓旭+李玮舜

一线教师经常要参加从国家到校本的各级各类教师培训，但培训多是采用讲授式，形式比较单一。笔者认为，与任务化的教师培训相比，教师的教育反思更具有主动性、日常性和内生性。教育反思作为教师提升人格魅力、提高专业知识和能力的一种积极手段和工具，应贯穿教师职业生涯的始终。而在一线教师的教育教学实践中开展适当的教育反思，将是在教师培训以外促进教师专业发展的有效途径。

一、一线教师需要教育反思

许多学者认为反思是思考过去的事情，然后从中总结经验教训。一线教师主动的、持续的专业修炼首先就体现在其对教育的反思上。教育反思即教师在其教育教学实践中不断反省自己的教育理念，自觉思考自身行为的原因与结果以及各种环境和条件的限制，同时对学生的行为及表现进行批判分析，并鉴于教学活动的道德伦理与社会的复杂性原则，思考教育对整个社会系统的重要性，从而实现教育教学质量的改进，促进师生的共同成长以及整个教育系统的成熟。具体来说，教育反思对一线教师教育教学能力的提升主要体现在以下两方面。

一是有利于深化教育经验和教育思想，提高教育智慧。一线教师往往能够也善于总结教育教学的实践过程，形成一定的教育认识，但这種认识如果不经过教育反思，就还只是肤浅的、零散的认识，不能为教师提升教育教学能力所用。……