关于《土壤农化分析》课程教学改革的思考

王德胜+支金虎

针对《土壤农化分析》课程教学的现状及存在的一些问题进行分析，结合该课程的特点，从教学内容、教学方法、考核方法方面对理论和实验教学提出了几点意见和建议，以期提高该课程的教学质量，培养综合性的农业技术人才。

土壤 农化分析 教学改革 思考《土壤农化分析》课程是一门理论和实践相结合的课程，同时该课程也是是高等农业院校农学、农业资源与环境、土壤学等专业教育中的一门重要的基础课和学位课程。为了使学生更好地学习本门课程，本文结合高校教学改革的新观念，分析该课程教学过程中存在的问题，对提高《土壤农化分析》课堂教学质量提出几点建议。

一、当前《土壤农化分析》课程教学过程中存在的问题

（一）理论教学内容陈旧，实验教学缺乏创新

《土壤农化分析》课程主要由3部分构成：土壤分析、植物分析和肥料分析，此课程教学内容较多，一般分为理论教学和实验教学两部分。理论教学方面，因为都是基本理论、基本规律和方法的教学，学生常常会感觉个别章节枯燥、难以理解等现象；实验教学方面，老师在安排实验时，多是采用书本上的一些实验，这些实验往往都是一些验证性的、较为简单的实验，缺乏创新性和设计性，不能很好地培养学生的综合实践能力，也不符合专业人才培养的学科发展计划，更有可能与实际的生产生活脱节。

（二）教学方式单一，教学方法落后

目前，我们的《土壤……