多角度换位，指导学生深度阅读

缪张琴

心理换位法是一种通过角色互换来体验对方心情的方法，在语文阅读教学中，教师也可以让学生尝试推己及人、设身处地考虑人物形象的内心情感和处境。初中生理性思维能力有限，在理解文本的时候往往不够深刻，在这种时候尝试运用多角度换位的方法能促使学生深入阅读文本。

一、与主要人物换位，体验心里涟漪

不少精彩的作品中都有性格鲜明的主人公，然而初中生理解能力有限，往往无法感受主人公内心情感的变化。教师可以让学生尝试换位思考，将自己代入文本中，经历主人公所处的状态，感受其内心波澜起伏的变化。

学习《孔乙己》的时候，教师可以设置问题，让学生尝试和小说中的主人公“孔乙己”进行角色互换，体验他心底的波澜。“在很多作品中都能看到读书人借酒消愁的场面，利用酒精的麻醉能让人得到片刻宁静，而孔乙己在咸亨酒店中又得到了什么呢？尝试想象自己处于孔乙己所在的环境中，体验自己的内心变化。”学生在感知后表示：“假如我是孔乙己，想要靠喝酒麻醉神经，但是当我来到咸亨酒店后，却成为别人嘲弄的对象，成为了别人的‘下酒菜，我的心情必然不好受。他们哄我说出‘之乎者也、‘窃书不能算偷，然后取笑我。不仅如此，就连小孩都鄙视我。所以我最后只能痛苦地离去，最终从咸亨酒店消失了。”教师还可以摘取文本中的某些句子让学生分析：“文章中提到‘便排出九文大钱，试着从孔乙己的角度分析他为什么要这么做？……