浅谈小学生英语趣味作业的设计

曾连好

随着新课程标准的实施，我们要改变学生作业的形式和功能，要以作业为平台，注重学生的兴趣和需求，让学生在逐步掌握英语知识和技能的同时，提高语言运用能力，开发思维能力，并发展个性。英语趣味作业的设计更能符合学生的年龄学习特点，那如何根据小学生的生理特征和年龄特点科学而有效地设计英语趣味作业呢？

一、趣味作业的设计类型

家庭作业既然是课内知识的延续，要使学生真正学好英语，兴趣是关键。为使作业摆脱单一的“抄写”形式，让听、说、读、写全面开花，教师巧妙结合唱、画、演、制作、收集等学生喜闻乐见的形式，把知识技能的训练、创新能力的培养和智能的开发等联系起来，让作业富有趣味性和吸引力。

1. 画一画。小学生都喜欢涂涂画画，可以让学生把要学的、已学的东西画下来。例如当学完动物类的单词后，教师要求学生回家后画出所学动物，并用英语在图旁写出所画动物的名称，第二天上课展示自己的作品时，要用几句简单的英语介绍自己最喜欢的动物，也可以请同学配合介绍。

2. 做一做。当学生学了天气方面的知识后，教师布置学生课后观察记录一周的天气情况，然后结合已经学会的四季的知识在课堂上用英语汇报记录结果。学生们在完成作业的过程中，了解了生活，观察了自然，把日常生活与所学知识结合起来，增强了参与意识。

3. 说一说。现在每个班级都设置了微信班群，所以教师可充分利用这一班群，鼓励学生每天坚持发一下语音，如果能背诵的学生还可以发一下视频，以点带面，带动更多的学生开口说英语，形成良好的学习氛围。……