例谈如何提高初中英语教学的课堂效率

邓景坤

【摘要】初中英语教学进入到比较关键的阶段，尤其应该关注初中英语的课堂教学效率。提高英语课堂的教学效率，就要充分尊重学生的主体性，用情景教学激发学生的学习兴趣，培养学生的自学意识和自学能力，同时增加师生之间的交流与互动，让学生在开放、自由、民主的课堂中实现自主学习、快乐学习、高效学习。

【关键词】初中 英语 课堂教学 效率

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0110-02

从初中开始，学生的英语学习正式进入了系统学习和技能强化的阶段，在这一个时段里的英语教学，需要极高的教学效率来适应初中生的学习需要，同时为将来进一步的英语学习打下基础。但是在传统的教学模式中，教师和学生的角色是完全分开的，“教”与“学”很难融合在一起，导致学生的学习兴趣提不起来，而学生的学习技巧也得不到发展。在新课程的教学理念下，学生应该占据课堂教学的主体地位，而教师仅在教学中发挥主导作用。在这样的理念的引导下，我们英语教学也应该积极探索新的教学模式，促进教学效率的提高。本文笔者结合自己的教学实例，对如何实现师生间的良好互动，促进学生的学习主动性，提高英语教学效率提出自己的一些看法。

一、用情景教学激发学生的学习兴趣

人和学科的学习都需要一定的教学情境，没有教学情境凭空出生的知识点是很难得到学生的认同的。英语教学也是一样，在讲解具体的送知识点之前，教师可以有意地创设一些教学情境，让学生在独特的教学情境中更好的体会知识点的内涵，并拉近学生与课堂之间关系，提高学生的学习兴趣。……