以极限为例浅谈如何提高学生学习数学的兴趣

【摘要】本文通过以函数极限的几种分类求解方法为例，将极限的运算进行了分类，通过模块化的学习，让学生更加容易掌握，最后通过经济案例让学生将极限的思想应用到实际问题中。并且以极限的学习为例，深刻的阐述了提高学生学习数学的兴趣，对地方本科院校转型中的学科建设有着至关重要的作用。

【关键词】高校转型 函数极限 学习兴趣

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0131-02

近年来，地方本科院校响应国家号召对本校向应用型本科院校转型，进而提升自身的竞争力。各个地方本科院校纷纷对原有的办学模式进行调整，为了更好的达到培养应用型人才的目标。为此各个学校对课程的设置也做了一些调整，为了有充足的时间来培养学生的综合素质，使得一些基础课程的课时量锐减。数学课的课时数作为一门非文科类学生的基础课程也不可避免的减少至原来课时的23，但是任何一门成熟的科学都需要借助数学语言来描述，在数学模型的框架下来表达它们的思想和方法。所以，提高学生学习数学的兴趣对更好的培养应用型人才有着重要作用，学生学好数学对于将来自身的发展提供强有力保障。并且对学校的学科建设有着至关重要的作用。

极限思想在数学课程中占据着重要的地位。导数，连续、定积分、级数等定义都是通过极限来定义的，并且极限思想在很多学科中有着广泛的应用，例如在物理中可以简化公式的证明，经济学中涉及到的边际，弹性分析、消费者剩余等都涉及到极限思想。……